儒亦部落格

改變，是為了使生活更好！教育如果以主流價值，用考試決定能力高下的標準來看，「那就會是一個失敗者。」

有時 聽著別人談論國內教育的種種時，不免會聽到有人義正詞嚴的說：「我們以前還不是這樣走過來的！」而孩子們，也就在這股揮之不去的「傳統」浪濤下，載浮載沉……。

而我們世代傳接下來的「傳統」教育模式，對一部分人來說，或許毋需改變，而孩子也似乎無可避免的要學著接受。但這樣的「傳統」，果真顛撲不破嗎？

其實，「傳統」，應該是一種美好的、能經得起時間歲月考驗的事物。

一項真正美好的傳統，應該是為人們帶來感動與喜悅，能使你我生活更加美好的生命經驗。

如果「傳統」會使人們痛苦與難過，會要人們必須犧牲而得以成就，會讓孩子陷入單一、陳腐的價值觀，那這些行之久遠的堅持，絕對需要深思、探究與改變。

每當在分享跨文化的人文或教育觀點時，不時也會聽到：「別的國家可以做到，是國情與民族性不同……」； 的確，國情與性格本就有所不同，但世界各地歷經衝擊與改變的過程，卻或多或少有極為相近的軌跡。因此，與其一味的以國情不同，所以無法改變現狀為由，倒不如真誠的面對問題，進一步去深思、了解我們古往今來曾經擁有什麼樣的人文與教育精神，以及為何我們現在需要的改變？改變的方向與方式何在？

站上了人文高度之後的教育思維，所能帶給人民、社會與國家的最大貢獻。在新的世紀，我們或許都該重新去思索：「為何要教改」？「一綱多本」的原始意義何在？「多元評量」的真正落實處在哪裡？第一線教師到底需要什麼能力和素質？優質化高中的未來與優點是什麼？最基本的教育資源分配?

思索、面對，是「改變」的第一步；而改變，不過是希望你我孩子的未來生活更加美好啊。